Математика — один из самых непростых предметов. Кому-то она дается с легкостью, но большинство испытывают трудности. При этом все начинается в начальной школе, и если упустить что-то в начале, дальше будет только сложнее. Мы расспросили педагогов и экспертов о том, как сделать математику в начальной школе любимым предметом.

Наталья Глазкова, педагог начальных классов школы №2120

У нас в школе есть гендерные классы, и математика особенно хорошо дается мальчикам. Мы заметили, что им нравится «добывать материал», и выстроили программу соответствующим образом, разумеется, по ФГОС. В начале урока перед классом ставится невыполнимая задача. В течение занятия ученики пытаются найти решение и в конце концов достигают результата.

С девочками больше работает богатый визуальный ряд и сказки. Сейчас, если вы поищете в интернете и на полках книжных магазинов, то найдете очень много математических сказок, где абстрактные понятия подаются через яркие образы. Мы находим интересные сказки и рассказываем их в классах для девочек. Некоторые из них становятся настоящими хитами.

Марина Рогатова, главный методист по математике проекта«Яндекс.Учебник», автор учебных и методических пособий для начальной школы

Не нужно бояться олимпиад! Даже если вам кажется, что ребенку будет сложно – пусть попробует! Олимпиадные задачи — это задачи, требующие нестандартного подхода к решению, здесь нет готовых правил и алгоритмов. Над ними требуется дольше думать и искать новые способы решения, дополнительных математических знаний чаще всего для работы с этими задачами не требуется. Олимпиада — это поле, где дети могут показать свое умение применять имеющиеся знания в нестандартной ситуации. Она дает возможность детям познакомиться с миром задач, отличающихся от тех, что они решают на обычных уроках. А что-то новое вызывает у детей интерес в силу их природной любознательности.

Алексей Мокрищев, учитель начальных классов школы №2065

Оказалось, что детям интереснее и веселее всего решать логические задачи, в которых они допускают ошибки. Например: «На яблоне росло четыре груши и три яблока. Сколько яблок росло на яблоне?» Они могут сложить все вместе, либо сказать «три». Если они замечают подвох, то начинают кричать: «На яблоне груши не растут!» Когда материал подается через такие задачки с подвохом, то его запоминание происходит более эффективно.

Стандартные задачи я обычно предлагаю решать несколькими способами: кому-то — письменно, кому-то — с помощью схем. Все дети разные, поэтому им удобнее использовать разные подходы к решению, и если один подход не интересен, они могут попробовать другой.

Мотивирует детей больше всего похвала: неважно, в чем она выражена, — в почетной грамоте или словах учителя. Все любят, когда их хвалят, и после этого начинают стараться еще больше.

1) У маленьких детей 300 косточек в организме. Когда они вырастают, их становится 206 — некоторые кости соединяются при росте.

2) И еще про особенности строения малышей: у младенцев нет коленных чашечек! Они появляются только после двух лет. Видимо, поэтому им без труда удаются марафоны по круглосуточному ползанию.

3) Ваш двухлетка еще не различает марки всех машин во дворе? Во времена Генри Форда ему было бы гораздо проще: первые машины с конвейера были абсолютно одинаковыми и обязательно черного цвета. Форд говорил, что его автомобили могут быть любого цвета, только бы он был черный.

4) А вот в Финляндии придумали отличный способ избежать автомобильных аварий: рога оленей там опрыскивают светоотражающим спреем, который позволяет увидеть животное на дороге издалека.

5) У вас когда-нибудь брали отпечатки пальцев? Оказывается, отпечатки пальцев есть не только у людей, но и у коал. И отличить отпечатки пальцев этого животного и человека сложно даже с помощью электронного микроскопа.

6) Многие знают, что в Японии из бумаги строят дома. Такой строительный материал позволяет избежать жертв при землетрясениях. Оказывается, среди насекомых тоже есть жители бумажных домов! Осы строят свои гнезда из бумаги собственного производства. Более того, они научились ее производить задолго до человека: своими челюстями оса скоблит древесину, разжевывает ее и склеивает слюной.

7) Первыми существами, которые полетели в космос, были собаки — Белка и Стрелка. А вот первым животным, которое облетело луну, стала черепаха. Произошло это в СССР в рамках «лунной программы» на корабле «Зонд-5». Такой выбор объяснялся тем, что черепахам не требуется большого запаса кислорода, они могут не есть полторы недели и находиться практически в летаргическом сне.

8) А вы знаете, что слон никогда не сможет попрыгать на батуте? И не потому что слишком большой и тяжелый (хотя и это тоже). Он просто не умеет прыгать! И наверняка очень грустит по этому поводу.

9) Сегодня сложно представить мир без штанов: мальчики, девочки, взрослые, дети и даже младенцы одеты в джинсы и брюки и, скорее всего, очень этому рады! А вот по мнению древних римлян штаны могли носить только дикие люди. В почете и у мужчин, и у женщин были туники — это такие подпоясанные «платья» до колен или в пол.

10) Оказывается, ужасы сборов в детский сад знакомы не только людям, но и пингвинам! Да-да, у пингвинов есть настоящие детские ясли, в которых все малыши находятся под присмотром, пока родители «на работе» — добывают пропитание в океане. А представляете, если садик в другом районе? Долго они, наверное, до него идут.

Мелкая моторика
Пресловутая мелкая моторика, о которой говорят очень много и развивают с рождения, и здесь оказывается первой в списке. Каким бы ни был конструктор — блочным, винтовым, магнитным, деревянным или пластиковым, он позволяет малышу взаимодействовать с множеством мелких деталей. А всем известно, что мелкая моторика развивает внимание, мышление, координацию, воображение, наблюдательность, зрительную и двигательную память и речь.

Усидчивость и самостоятельность
Безусловно, чтобы собрать по инструкции из множества мелких деталей одно целое, нужно терпение. Много терпения. Малыш тренирует усидчивость не только, пока собирает замок или корабль, но и когда его грандиозная постройка рушится от неверных шагов. Ведь теперь все придётся строить заново.

Пространственное мышление
Безусловно, одно из главных преимуществ игры с конструктором — развитие пространственного мышления.
Развитие пространственных навыков у дошкольников позволит им преуспеть в будущем в области математики и визуальных искусств.

Логика
Занимаясь с конструктором, ребенок усваивает элементарные, но необходимые логические приемы: сравнение, анализ и синтез, абстрагирование, обобщение и конкретизацию. Он подбирает необходимые детали, сверяется с инструкцией или собственным воображением и выстраивает необходимую ему композицию.

Математические способности
В 1982 году группа ученых наблюдала за четырехлетними детьми, в частности, они изучали, во что и как дети играют. В 1998 году ученые проанализировали школьные ведомости этих детей. Оказалось, что с возраста 11-12 лет наблюдалась прямая взаимосвязь между тем, как ребенок успевал по математике, и его детским интересом к конструкторам.

Очевидно, что интерес к конструкторам развивает и интерес к счету — ведь на определенном этапе малышу все-таки придется сосчитать количество деталей и понять, как далеко или близко присоединить следующий элемент.

Развитие речи
Возможно, причиной хорошего речевого развития становится не сам конструктор, а совместная деятельность: ребенок рассказывает родителям или друзьям о том, что он хочет построить, какие ему нужны детали и как ему помочь. Игра с конструктором становится стимулом к речевому развитию, поскольку вызывает потребность поделиться своими эмоциями и планами с окружающими.

Навыки социализации
Совместные игры гораздо эффективнее позволяют детям познакомиться, узнать друг друга и подружиться, чем простое общение «на словах». Малыши объединяются ради достижения одной цели, помогают друг другу и поддерживают. При этом совместная работа в дошкольном возрасте закладывает не только прочные дружественные связи, но и умение работать в команде, обосновывать свои решения и прислушиваться к чужому мнению.

Творчество и воображение
Попросите нескольких детей собрать из конструктора машинку, дав им одинаковый набор фрагментов. Скорее всего, вариантов сборки будет столько же, сколько и участников. У кого-то — летающий автомобиль супергероя, у кого-то — двухэтажный автобус, у третьего — машинка Скай из «Щенячьего патруля». Из обычных конструкторов создаются целые города и миры, в которых разворачиваются настоящие гонки и битвы, проходят чаепития или балы.